A Fundação Agrícola Teutônia, mantenedora do Colégio Teutônia, acreditando na potencialidade de uma comunidade que busca o desenvolvimento, e da necessidade de oferecer oportunidades iguais de educação, mantém o Colégio Teutônia há 54 anos, participando assim, da transformação social da região e do país.
      O Colégio Teutônia oferece todos os níveis de Educação Básica, além dos Cursos Profissionalizantes: Técnico em Meio Ambiente, Técnico em Agropecuária, Gestão de Negócios, Microinformática e Processamento de Leite e Carnes.
       Atualmente a escola possui 550 alunos matriculados, divididos nos diferentes níveis, 54 professores e 18 funcionários, atendendo nos turnos da manhã, tarde e noite.
       Em se tratando de projetos desenvolvidos na área ambiental, o Colégio Teutônia é pioneiro na realização e execução de projetos, dos quais destacam-se: o programa de reflorestamento da Via Láctea, a realização de seminários envolvendo temas como a preservação da Mata Ciliar, a Arborização Urbana, a Reciclagem do Lixo, as Alterações Climáticas e o Uso Racional da Água, além de palestras em diversas escolas de municípios vizinhos.
       A caminhada da Instituição leva a propor a implantação de um programa de Educação Ambiental, com o objetivo de institucionalizar e dar sustentabilidade as ações de Educação Ambiental que hoje, embora contemplada na LDB, como um tema transversal, é apenas desenvolvida por ações isoladas na forma de projetos pelas redes de ensino da educação formal.
      Hoje entendemos que aprender sobre a natureza, mantendo um contato próximo com seus elementos, pode ser a única maneira de despertar nos indivíduos a necessidade de valorizar e buscar equilíbrio dinâmico entre os homens e o meio ambiente. Para que ocorram mudanças de atitude, o indivíduo precisa estar consciente e, principalmente, sensibilizado de seu papel enquanto espécie integrante de um ambiente equilibrado.
       A educação é premissa básica para a construção de um mundo melhor e sustentável, torna-se o eixo norteador das diversas relações de proteção e conservação que a humanidade precisa estabelecer com seu próprio hábitat.
       De acordo com a Comissão Mundial de Meio Ambiente e de Desenvolvimento (CMMAD, 1988), a educação ambiental deveria constar do currículo formal em todos os níveis, isso aumentaria o senso de responsabilidade dos alunos para com o estado do meio ambiente e lhes ensinaria a controlá-lo, protegê-lo e melhorá-lo.
       Pensando nisso, o Colégio Teutônia propõem o Curso de Formação Continuada em Educação Ambiental para Professores com atuação na Educação Básica das redes públicas e privadas e demais pessoas que acreditam que somente através de mudanças de atitudes, por meio de uma nova conscientização ecológica poderemos alcançar a sustentabilidade e viver em um mundo melhor.
       De acordo com a Professora Doutora Ellen Regina Mayhé Nunes (2005), “a Alfabetização Ecológica contribui para o processo de conscientização ambiental dos indivíduos, que desejam uma sociedade ecologicamente viável e socialmente justa. Cada um precisa fazer a sua parte e reconhecer que todos nós em algum aspecto precisamos ser ecologicamente alfabetizados”.
         Conforme Erivaldo Pedrosa dos Santos (2003), professor da Faculdade de Educação - UERJ, no artigo Educação Ambiental: uma visão ideológica e pedagógica, “a urgência requerida pela problemática ambiental demanda um maior número de estudos aprofundados no que diz respeito à nova dimensão em educação, a Educação Ambiental, com vistas a contribuir para o desenvolvimento de relações cooperativas e interdependentes entre homens e homem-natureza. Dessa forma, será possível desenvolver uma revolução ambiental que considere a educação um dos seus eixos principais devido à relevante contribuição proporcionada pela educação ao processo de formação do cidadão. Então, um futuro melhor tornar-se-á realidade para a humanidade”.
      “A sobrevivência da humanidade dependerá de nossa alfabetização ecológica (conhecimento dos princípios básicos da ecologia), da nossa capacidade para entender esses princípios (interdependência, reciclagem, parceria, flexibilidade, diversidade) e a sustentabilidade como conseqüência de todos”. Fritjof Capra, 1996.